2016-2017 agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en TPS-PS

Voilà nos programmations retravaillées avec les ressources d'accompagnement aux programmes d'éduscol.

 regroupement

Programmation : 2016-2017_Activitesphysiques

Séquences : jeuxreg

                   matériel combiné

                   petit matériel

                   gros matériel

                   pilotage

                   parcours

                   ateliers au choix

 

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  • Invité - loan

    Un énorme merci pour tout ce travail!! C'est génial! C'est clair et précis, le matériel se trouve facilement, on sent que ça a réellement du vécu! Bon courage pour la suite!

  • Invité - marielle

    il faut regarder dans les documents d’accompagnement dans les tableaux chaque ligne est codé par un nombre...mais c'est réécrit tel quel dans les document du site ...
    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Agir/44/9/Ress_c1_agir_obj4_456449.pdf

  • Invité - Marine

    Bonjour, Merci pour toutes ces idées. Je démarre juste et j'aimerais quelques petites précisions concernant les objectifs, j'ai bien compris qu'il y en a 4 dans le B.O. J'aimerais comprendre à quoi correspond lorsque vous mettez 1.4 4.1 à quoi correspond le 2ème chiffre après le point ?
    Merci.

  • Invité - navarro

    bravo, quelles belles idées
    merci, flo

  • Invité - gwen

    un grand merci pour votre travail qui va m'aider à mieux structurer mes séances de motricité.
    chapeau pour tout ce boulot!

  • Invité - marielle

    C'est tout à fait ça !!!, mais il ne faut pas oublier de faire dire les enfants et aussi de les faire montrer...En même temps je prends des photos que je reproduis en A4, Ces photos nous servent à bien mémoriser le vocabulaire des actions, pour pouvoir le réutiliser.
    voili

  • Invité - Céline

    Bonjour,
    Un grand merci pour votre site! Je ne visualise pas bien le déroulement des séances avec petit et gros matériel : voilà ce que j'imagine mais j'attends votre confirmation:
    1) phase d'exploration libre
    2) bilan: on cite les actions possibles (vues)
    3) on les essaie toutes en même temps, l'adulte initie chaque action et la nomme avant d'en changer
    Ou bien????
    Bonne soirée à vous

  • Invité - amelye

    Un grand merci pour le travail qui va me permettre de m'aider en motricité!!